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【三年决战奔小康】众志扶贫 戈壁成“城”

2018-05-26 14:24 来源:北京热线010

  【三年决战奔小康】众志扶贫 戈壁成“城”

  11K影院5.传统与时尚相结合。对高比例流动人口项目的发展策略建议随着城中村改造、棚户区改造及城市边缘地区规划建设的规范化不断推进,城市中非正式低负担的居住空间不断被压缩,保障房越来越成为正式的中低收入住房来源。

其中,土地问题既是中国革命时期的最大问题,也是中国建设时期的最大问题。要规划好、建设好生态带,要懂得“留白”,明确“禁建区”“限建区”。

  工业文明对杭州城市发展做出了重大贡献,杭州在工业遗产保护方面进行了大量探索,开展了全面的工业遗产普查,建立了多层次的保护规划体系,出台了《杭州市工业遗产建筑规划管理规定》,实施了一批工业遗产保护项目,取得了明显成效。2.完善创建机制,促进创建成果共享建立市、区县(市)、乡镇(街道)、村(社区)四级联动的创建工作体系,并落实四个层面的不同责任,由市依普办、司法局、民政局作为市级层面主管部门,负责每年创建工作整体部署、创建质量审核把关、先进典型宣传推广等工作;由区县(市)级负责阶段性督查、先进典型挖掘培养、激励机制实践等工作;由乡镇﹝街道﹞负责对创建业务具体指导、软硬件设施配备扶植等工作;由村(社区)等基层单位负责创建活动具体实施、创建信息动态反馈等,形成了创建工作一级带一级、一级抓一级、上下联动、左右协调的良性循环机制,促进创建工作开展和成果共享。

  十年过去了,杭州农民工的“八有”目标实现了吗?农民工真正在城市实现了“安居乐业”了吗?让我们一起回望杭州“八有”。2008年,杭州重点围绕城市农民工在城市如何“安居乐业”,从经济、社会保障、住房、教育、文化、组织、安全、法律保障等各个方面,提出农民工有收入、有房住、有书读、有医疗、有社保、有组织、有安全、有救助“八个有”目标,积极推进农民工市民化,为破解城市农民工问题进行了有益的实践和探索。

3.规范考核机制,提高创建工作质量针对基层创建水平不一致的情况,严格执行省厅创建标准,强化分类指导和培育,提高创建质量。

  规定市数字化城市管理实施机构对采集的信息进行确认,符合条件的应当移交协同平台派遣。

  三、让流动人口获得认同在城乡一体化的背景下,流动人口社会融入面临“回乡难”“留城难”的两难境地。各级人大代表、政协委员积极履行督查职能,利用普法中期、期末检查或年度工作检查等契机,对基层民主法治创建单位进行动态视察并提出意见和建议,全市上下形成党委领导、政府实施、人大监督、政协参与的创建工作大格局。

  2.清洁直运模式(1)桶车直运模式集中放置、定时清运、桶车对接、一次直送。

  《办法》第十五条规定了相关部门为申请人提供积分享受公共服务或积分落户前,应当将申请人积分情况进行不少于7个工作日的公示,确保了流动人口的知情权。坚持处理好政府“有形之手”和市场“无形之手”的关系,以城市发展方式的转变推动经济结构调整和产业转型升级,进而推动经济发展方式的转变,必须坚持不懈地以政府做城市、做环境带动市场做产业、做企业,以政府办好企业围墙外的事带动市场办好企业围墙内的事,以一流的环境吸引一流的人才,以一流的人才兴办一流的企业,使城市真正成为劳动、知识、技术、管理、资本等要素集聚的“洼地”,成为各方人才投资创业的“天堂”。

  中国特色的大TOD模式应该符合以下三个特点:第一,开发密度适宜。

  我的异常网生态文明建设是全社会共同参与、共同建设、共同享有的崇高事业,需要全社会共同努力。

  新一代人工智能不仅是人的大脑,而且是工业的大脑,各类巨系统的大脑,这一个值得注意的新方向。半城市化地区的土地呈现了性质混合、功能混合和开发方式混合的特征,这种混合用地开发模式不同于以往的单纯的土地国有化出让模式,对开发和规划提出了新的挑战。

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  【三年决战奔小康】众志扶贫 戈壁成“城”

 
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推进供给侧结构性改革 回应民生热点企盼
和平区组建11大教育集团
http://www.syd.com.cn.altairinc.com   来源: 沈阳日报  2018-05-26 06:32
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  核心

  提示

  教育发展到一定程度必将对地区发展起到引领和带动作用。一直走在省市教育优质均衡发展前列的沈阳市和平区,新时期,新常态,如何将和平区教育做大做好做强,更好地回应民心所盼?

  为充分发挥优质教育资源引领辐射带动作用,整体提升教学质量,全力实施教育供给侧结构性改革,让居民在家门口都能享有好学校,和平区对教育资源进行重新梳理,大胆打破条框分割,实施优质校集团化办学模式。

  5月4日,和平区对原有32所义务教育阶段的中小学进行整合,组建11个大集团,集团下属分校和校区于当日起陆续换上新校牌。

  怎么样

  集团化办学?

  看看你家在哪个名校群

  组建11个教育集团。以原有大学区为基础,依托优质名校、结合地域实际,区内义务教育32所中小学(22所小学、10所初中)共组建11个教育集团(小学7个,初中3个,中小学1个民族教育集团)。教育集团内部,除集团总校外,其余均变更为总校所辖分校或校区。

  小学七大教育集团

  和平一校教育集团

  □和平一校□和平一校长白岛分校□和平二校□四经一校□浑河站小学

  (和平二校挂和平一校教育集团马路湾分校,四经一校挂和平一校教育集团四经街分校,浑河站小学挂和平一校教育集团满融分校)

  南京一校教育集团

  □南京一校□南京一校长白岛一分校□南京一校长白岛二分校□南京一校西塔分校□振兴二校□南京三校

  (振兴二校挂南京一校教育集团振兴街分校、南京三校挂南京一校教育集团同泽街分校)

  铁路五校教育集团

  □铁路五校□铁路五校长白岛分校□铁路三校□砂山四校

  (铁路三校挂铁路五校教育集团新华街分校、砂山四校挂铁路五校教育集团砂山四校)

  望湖路小学教育集团

  □望湖路小学□望湖路新世界分校□望湖路长白岛分校

  □青年大街小学□文化路小学

  (文化路小学挂望湖路小学教育集团文化路分校、青年大街小学挂望湖路小学教育集团青年大街分校)

  铁路实验小学教育集团

  □铁路实验小学□河北一校

  (河北一校挂铁路实验小学教育集团河北街分校)

  南京十校教育集团

  □南京十校□河北二校

  (河北二校挂南京十校教育集团河北街分校)

  南京九校教育集团

  □南京九校□团结路小学□铁路四校

  (团结路小学挂南京九校教育集团团结路分校、铁路四校挂南京九校教育集团胜利大街分校)

  初中三大教育集团

  126中学教育集团

  □126中学□126中学长白岛校区□敬业中学□108中学

  (敬业中学挂126中学教育集团敬业分校、108中学挂126中学教育集团太原街分校)

  134中学教育集团

  □134中学□99中学□19中学

  (99中学挂134中学教育集团滨河路分校、19中学挂134中学教育集团浑河湾分校)

  南昌中学教育集团

  □南昌中学□南昌中学长白岛校区□南昌新世界学校□45中学

  (45中学挂南昌中学教育集团满融分校)

  中小学一个民族教育集团

  民族教育集团

  □朝六中学□西塔朝小□满融朝小

  11个

  教育集团

  看过来

  辖7个校区8个街道,覆盖和平区近1/3的适龄儿童。集团核心校南京一校本着“每一个孩子都是一个精灵”的儿童观,提出“灵性教育”理念。全力实现“办有灵魂的学校塑有灵慧的教师育有灵气的学生”的办学目标。

  南京一校教育集团

  第126中学教育集团

  在原有3个校区的基础上新增3所分校。地理位置纵贯南北,是“把守和平区边境”的教育集团。集团将推进“三航工程”提升教师队伍素质;开发校本课程,培养学生核心素养;实施自主德育,促进学生生动活泼主动成长。

  南昌中学教育集团

  4个校区。学校始终坚持“以人为本,追求卓越,为学生的终生幸福奠基”的办学理念,秉承“厚学斗南,明德其昌”的校训,教学质量一直名列市区前列,是一所优质品牌学校,其中考成绩骄人,在全市名列前茅。

  铁路实验小学教育集团

  地处和平区南部,两所学校距离相隔较近,都拥有悠久的办学历史。在各自的发展轨迹中形成了特色鲜明的治校策略,核心校与河北街分校秉承“超越自我就是赢”、“幸福教育,快乐成长”的教育理念相得益彰。

  和平一校教育集团

  由5所学校组成。核心校以素质教育为核心,在传承与创新中实施了“为孩子生命奠基,为教师发展服务”的“和文化”教育,确立了“和谐管理和雅德育和乐课程”三位一体办学模式,培养具有中国灵魂和世界视野的现代少年。

  铁路第五小学教育集团

  因愉快教育改革享誉全国的品牌学校起步。4个校区教育教学一脉相承,资源共享,质量同进,通过文化引领集团内学校的均衡发展,通过课堂提升教育教学质量,通过课程提升学校的办学品位,力求最大化的发展愉快教育品牌。

  南京九校教育集团

  3所学校教育资源丰富、师资力量雄厚,拥有西塔、北市等浓郁的地域文化和独特的人文环境。集团依托核心校浓厚的历史底蕴,融合“优势互补、均衡发展、追求卓越”的办学理念,助推教育优质均衡化发展。

  第一三四教育集团

  旗下拥有3所初级中学。其核心校以“过完整幸福的教育人生”的新教育理念为引领,深化课堂教学改革,全面提升教育教学质量,中考总平均分连续7年达到600分以上,连续6年在沈阳市公立初中名列前茅。

  南京十校教育集团

  包括2所学校。其核心校南京十校以建设“具有鲜明中国风格的现代化学校”为办学目标,其君子校园文化建设成果显著。河北街分校打造“创新育人”文化,推动了学校内涵发展,塑造学校特色品牌。

  望湖路小学教育集团

  以三好街为轴,北起文化路,跨浑河延伸至长白岛兴岛路,5所学校或坐拥高校群落,或栖息创新洼地,或立于科技前沿,或浸润人文气息。既有老校之大成,更有新建校之活力,是一个特色鲜明、结构合理、活力无限的教育集团。

  集团现有义务教育阶段朝鲜族小学2所,中学1所,均是双语教学学校。其目标是打造“民族教育”特色品牌学校。集团结合自身实际,创新思路,积极探索提高学生全面素质与特色教育相结合的发展之路。

  民族教育集团

  为什么要集团化办学?

  提高“家门口”幸福指数

  教育“家底”丰厚,名校森林效应明显。

  经过多年积淀,和平区成为沈阳市优质教育资源集中区域,这里从小学到中学名校林立,尤其是母城主校向长白分校延伸的品牌培树工程,硕果累累,和平区名校森林效应日渐凸显。

  优质教育均衡发展,满足供给侧结构性改革之需。为让人人共享名校资源,满足居民一出家门就能上名校的强烈愿望,和平区积极引导名校释放势能,让幸福教育通过共同缔造的合力,形成整体提升区域发展的软实力。

  大三好、大太原教育改革成功试水,引航教育改革整体推进。去年,和平区整合大三好地区、大太原地区的教育资源,成立了二十中学三好分校、铁路实验中学太原分校,大幅提高了大三好地区和大太原地区的教育资源配置水平,为和平区打造国际化营商环境示范区奠定基础,更为今天和平区教育体制改革投石问路。

  集团化办学利好有哪些?

  出家门就能上名校

  教学质量会整体提升,学区不变

  过去很多家长一想到择校就头疼,毕竟名校资源有限。如今,通过重新整合资源,在经过一段时间的整体打造、提升涵养,和平区力争在最短的周期内,让区域内每个学生都能一出家门就上上“好学校”。

  辽宁教育研究院副院长于月萍 近年来,鼓励推广集团化办学已上升为国家的教育政策。和平区调整结构、大胆实践,全面启动了新一轮的集团化办学布局,为区域经济社会的进一步发展奠定了良好的基础,是值得赞赏的大手笔。

  和平区教育局局长崔巍 2017年的学区划分政策不会因集团化办学而变化。

  教师可以双向交流,资源统一配管

  集团化办学后将按照国家课程标准,通过“统一教学进度、统一集体备课、统一教研活动”的“三统一”方式整体提升集团教学质量。集团总校与分校将选派和交流各级骨干及有培养潜质的优秀教师,每学年总校与分校交流教师依据学科结构和实际需求确定。

  沈阳市教育局基教一处处长王建艳 和平区更加注重集团内部的深度融合,在集团内实行章程管理,总校长有“四统筹”的权利,在创新干部培养及交流常态化机制均有创新性的可操作举措,这些都将成为集团化办学有效推进的重要保障。

  共同促进学生核心素养培养与提升

  集团化办学后,集团每学期将共同组织社团活动2次、学科竞赛2次,每学年联合举行艺术节、体育节及科技节1次,为不同潜质学生搭建展示才华的平台,努力为学生发展提供个性化服务。

  一三四教育集团浑河湾分校校长山绍春 浑河湾分校将在一三四中学教育集团的引领下坚持“立德树人”的育人原则,继续让核心素养落地生根。进一步深入融合,虚心向总校学习,合作共进,坚定不移地走浑河湾分校特色发展之路。

  坚持集团和而不同,百花齐放

  开放包容、多元特色办学才会让教育之树常青。集团化办学后,和平区鼓励每所学校特色发展、个性发展。

  南京一校集团总校长王凯 集团化办学着眼点在于缩小区域内的校际差距,优质学校是集团化校际联合的核心,需要承担更多组织协调的责任,形成相对稳定的合作领域和工作程序,教育集团首先要形成一种集团文化。

  铁路五校集团总校长于莹 铁路五校教育集团将充分发掘各校现有优势和特色,进行资源整合与共享;同时不断创造和生发新的资源和优势,打造“和而不同、一校一品”的办学格局。

  沈阳日报、沈阳网杜一鸣/文王雁/摄

 

编辑: xw03
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